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其他資訊
每一件簡單的生活小物，都讓我擁有面對複雜的勇氣
陪伴日常每刻的溫暖食器 × 不退流行的經典單品 × 重要時刻的魅力配件，
每一件生活小物，都值得好好挑選，讓我遇見更好的自己。
比起華麗繁複的設計，更喜歡俐落細緻的剪裁；
比起精品名牌，更迷戀職人工藝；
比起每一季的流行，只跟隨自己的所見、喜好……。
有越來越多人，像本書作者香菜子小姐一樣，在物質豐盈之中，卻渴望回歸簡單的本質，
她精心挑選的每一件小物，都是將生活化繁為簡的努力。
她發現，原來真正的成熟大人，不貪多、不追流行，即能感受確切的踏實與豐滿。
● 簡單是一種選擇
琳瑯滿目的當季新品，獨家販售的限量商品、折扣誘人的品牌特賣……，對這些東西都不再動心，只堅信自己的信念，不再衝動購物，不再需要用滿滿的流行填滿自信，原來過簡單的生活、做簡單的自己，是如此自在。
● 不被流行左右，決定自己的生活主張
不論大家說這個東西多棒、多流行，實際在生活中使用的，是自己！尊重自己的直覺，感受穿在身上的衣服、用手包覆每天使用的琺瑯杯、用心欣賞盛裝美味的食器……，隨心卻謹慎的挑選每一件物品，想像真正使用的情景。
● 十年後，依然喜歡現在的自己
十年前買的衣服，穿在身上仍然感到舒適自在，不會感到不合時宜；隨著年歲過去，皮革包包跟著歲月愈變愈柔軟、有蘊涵。選物是一種練習，練習讓十年後的自己依然美麗。
● 不將就的選物哲學，不後悔的人生
生活總有一些時候，因為時間或是環境的限制，選擇了自己不那麼喜歡的物品，充滿將就、隨便的心情下，讓物品產生負面的價值……。不論是每天使用的器皿，亦或是久久才穿一次的衣服，都要讓它成為美麗回憶的一部分。
● 一支筆、一盞燈，皆是一種生活態度
書寫起來滑順流暢、粗細適中的鋼珠筆，造就出美麗的文字；一盞能精準投射、靈活調整的檯燈，是對百年工藝的無限傳承。使用每件好物背後，都是對專業職人的支持，也堅定自己時時刻刻保持相同的信念。
● 質樸．溫暖．經典，「東京生活雜貨設計師」的小物日常
不貪多、不追流行、不厭倦，東京生活雜貨設計師香菜子分享她77件的依戀好物，透過她的選物主張，帶大家重新檢視自己的日常、找回渴望輕盈、簡單的生活。
◇ 棉質上衣：MARGARET HOWELL的棉質上衣，擁有恰到好處的貼身感與稍長的下擺，無可挑剔。輕柔質感、溫柔觸感、剛剛好的版型，簡單樸實的姿態即能呈現出優雅氣質。
◇ 簡單的白襯衫：即使常穿洋裝，我卻無法離開白襯衫。每一件不同的細微設計，都是獨一無二的存在。白色總能讓人感到落落大方，整潔清爽，內心也輕盈了起來。
◇ Converse帆布鞋：擁有運動鞋般的舒適，又保有休閒鞋的樸質輕便，不論是休閒風或雅痞風，都可以醞釀出恰到好處的清新自然感。穿上它，總會讓人有「做自己」的感覺。
◇ 丹麥玻璃保鮮罐：讓繽紛的當季食材成為廚房裡的主角，放在玻璃保鮮罐中，襯托出食物的天然姿態，將自然景色帶入廚房。
◇ 柳宗理平底鍋：均勻溫和的熱度能將食材的美味引導出來，就連普通的荷包蛋都變得好吃。
◇ 手工馬口鐵罐：由日本專業師傅細心打造而成，邊邊角角的處理相當細膩，將蓋子闔上、關緊，完美貼合令人佩服。造型簡單卻不會單調乏味，是完美理想的置物盒。
◇ 英國柔感熱水壺：溫暖、柔軟的觸感，是冬夜裡的小幸福。比起讓整個房間暖和起來的暖氣，在腳底放一個熱水壺更能讓人舒服入眠，怎麼能夠不擁有呢？
◇ TOKYOBIKE腳踏車：日本設計、台灣製造。造型輕巧俐落，優雅騎乘穿梭於街巷，成為城市裡的美好風景。
本書特色
1「東京生活雜貨設計師」的選物觀點
對生活擁有獨到見解、具有藝術美學背景的東京雜貨設計師，透過服飾、雜貨、食器、文具的挑選，分享77件讓生活更具品味風格的選物練習，讓好東西為生活帶來自信能量。
2做物品的主人，主宰自己的人生
每一次的選物，都是認識自己的練習，讓好感物品堆砌出個性風格的自己。
3告別失序雜亂、買物棄物的輪迴
懂得找到適合自己的好感物品，從此不再需要斷捨離，實踐清爽簡約的簡單生活。
名人推薦
小器生活創意總監 江明玉
簡約生活實踐者 朱俞君
設計觀察作家 吳東龍
策展人 梁浩軒Ocean
一是文化共同創辦人 馮宇
飲食生活作家‧《Yilan美食生活玩家》網站創辦人 葉怡蘭
《美字練習日》作家 葉曄
音樂 × 插畫的夢想實踐家 貓王不討喜
設計工作室 霧室
- 作者： 香菜子（Kanako） 新功能介紹
- 譯者：蘇暐婷
- 出版社：采實文化 新功能介紹
- 出版日期：2016/09/29
- 語言：繁體中文
其他新聞
記者林奕如／台北報導 王小棣一手催生的植劇場，這次在金鐘十分風光，總共入圍24項，至今8部作品也都叫好叫座，不過日前驚爆收攤，更外傳金主撤資，她23日接受八大電視訪問表示非常感動，想到好多的過程及好多人的一起努力，更承認「已經再計劃『植劇場2』，希望能再做的更好。」 >>>金鐘獎完整入圍名單 >>>金鐘獎2017 | 系列專題報導看這裡 ▲第52屆金鐘獎男主角入圍。（圖／公關照） ▲王小棣接受八大電視專訪表示：「植劇場2籌備中」。（圖／八大提供） 植劇場第一季共報名5部戲劇，包括《荼蘼》、《姜老師，妳談過戀愛嗎？》、《戀愛沙塵暴》及《天黑請閉眼》，皆在入圍榜上競爭激烈，不過當中的遺珠《積木之家》，讓王小棣覺得遺憾，「這是植劇場首次嘗試的鬼片，導演拍的蠻好，昨天我們通電話時，感覺蠻難過的。」 王小棣也談到楊丞琳及藍正龍，稱讚楊丞琳是非常聰明的女孩子，很高興她不僅入圍金鐘，也入圍首爾電視節，首次合作但非常棒，過程中感受得出她企圖心很強、想做一個好演員，不斷磨練自己。至於子弟兵藍正龍則是每部合作的作品都不好演，像是《姜老師》角色難度很高，因此請郎祖筠跟他對戲，劇中兩人是某種程度的不倫之戀，所以難度對他非常高。 ▲《植劇場》叫好叫座。（圖／植劇場提供） 植劇場也培植24個新人，金鐘表現成績不俗，王小棣說，替這群年輕演員高興，因為這段培訓時間沒有很長，但他們很勇敢追求自己的夢想，「他們從考試進來、上課，都不能請假。」從入圍名單上看起來，他們好像入圍很多項目，但其實對每個人來說，全部8部戲只會有一部戲是分配到重要角色，其他都是臨時、客串都要來演，因此時間的切割，收入也非常不穩定。 植劇場日前驚爆收攤，王小棣是創辦人之一，她首度吐露心情：「非常感動，想到好多的過程及好多人的一起努力。」另外，她大方承認：「已經再計劃『植劇場2』，希望能再做的更好。」並且表示，《植劇場1》的確有很多需要檢討的地方，未來的《植劇場2》希望能帶給大家更多開心的地方，對於何時會與觀眾見面？她說：「還需要一些時間。」
▲12名國小老師跨校集結12篇真實案例出書。（圖／新北市教育局提供） 生活中心／綜合報導 新北市12位國小老師運用課後時間，結合教育現場輔導經驗，分享協助孩子發展歸屬與信心的12篇故事，集結出版新書「阿德勒愛與引導在教育的實踐」，展現了心理學之父阿德勒的「人皆具備社會情懷」觀點和核心價值。光華國小老師王震宇到網咖請學童「早點回家吧」，反而感動學生的心，畢業後還時常回來感謝他。 教育局主任秘書歐人豪表示，非常敬佩老師平時組成教師社群進行跨校研習，運用課後時間自我增能，結合教育現場輔導經驗，分享協助孩子發展歸屬與信心的12篇故事，展現阿德勒心理學的核心觀點「人皆具備社會情懷」。老師們透過輔導與陪伴的過程讓我們看見台灣教育的希望。 12位老師於101年參加心源基金會辦理的「愛與引導-阿德勒心理學輔導技巧訓練團體課程」，共同學習阿德勒心理學理念，經歷2年的受訓課程後，於103至105年申請新北市教育局教師專業社群計畫，利用假日跨校定期聚會，有感於教育孩子的過程中遇到的挫折，決定藉由分享自身的輔導經驗幫助孩子得到關懷與愛。 王震宇老師筆中的個案，原是經常出現嚴重負向行為的孩子，非常喜歡上網咖打電動，老師特別到網咖對他說聲，「早點回家吧！」孩子非常震驚老師沒有責備而是關心，畢業十幾年之後，突然回到學校感謝老師為他播下希望與愛的種子。新興國小的郭慧萱老師更因為輔導的個案親自到現場為她加油打氣而感動落淚。 主編吳毓瑩院長提到，阿德勒心理學提醒我們面對困難的時候，每個人都有解決問題的能力，老師即從事為孩子增能的工作。吳淑禎教授指出，這群熱血的作者群身上散發著阿德勒所說社會情懷，幫助孩子愛別人、愛自己，看見自己的價值! 新北市教育局表示，自97年度起即全國首創「三級教師專業學習社群」，包含第一級「教師學習社群」、第二級「教師專業社群」、第三級「教師專業貢獻平臺」，現已邁入第10年，各校成立教師專業發展社群已逾8成，每學年共辦理近6000場次社群活動。 本學年朝「校校有社群、一師一社群」目標邁進，共計補助442個社群，包含274個學習社群、151個專業社群、17個貢獻平台。藉由教師社群發展成果，帶動教師專業自主成長氛圍。 ▼影片取自YouTube，如遭刪除請見諒。
▲12名國小老師跨校集結12篇真實案例出書。（圖／新北市教育局提供） 生活中心／綜合報導 新北市12位國小老師運用課後時間，結合教育現場輔導經驗，分享協助孩子發展歸屬與信心的12篇故事，集結出版新書「阿德勒愛與引導在教育的實踐」，展現了心理學之父阿德勒的「人皆具備社會情懷」觀點和核心價值。光華國小老師王震宇到網咖請學童「早點回家吧」，反而感動學生的心，畢業後還時常回來感謝他。 教育局主任秘書歐人豪表示，非常敬佩老師平時組成教師社群進行跨校研習，運用課後時間自我增能，結合教育現場輔導經驗，分享協助孩子發展歸屬與信心的12篇故事，展現阿德勒心理學的核心觀點「人皆具備社會情懷」。老師們透過輔導與陪伴的過程讓我們看見台灣教育的希望。 12位老師於101年參加心源基金會辦理的「愛與引導-阿德勒心理學輔導技巧訓練團體課程」，共同學習阿德勒心理學理念，經歷2年的受訓課程後，於103至105年申請新北市教育局教師專業社群計畫，利用假日跨校定期聚會，有感於教育孩子的過程中遇到的挫折，決定藉由分享自身的輔導經驗幫助孩子得到關懷與愛。 王震宇老師筆中的個案，原是經常出現嚴重負向行為的孩子，非常喜歡上網咖打電動，老師特別到網咖對他說聲，「早點回家吧！」孩子非常震驚老師沒有責備而是關心，畢業十幾年之後，突然回到學校感謝老師為他播下希望與愛的種子。新興國小的郭慧萱老師更因為輔導的個案親自到現場為她加油打氣而感動落淚。 主編吳毓瑩院長提到，阿德勒心理學提醒我們面對困難的時候，每個人都有解決問題的能力，老師即從事為孩子增能的工作。吳淑禎教授指出，這群熱血的作者群身上散發著阿德勒所說社會情懷，幫助孩子愛別人、愛自己，看見自己的價值! 新北市教育局表示，自97年度起即全國首創「三級教師專業學習社群」，包含第一級「教師學習社群」、第二級「教師專業社群」、第三級「教師專業貢獻平臺」，現已邁入第10年，各校成立教師專業發展社群已逾8成，每學年共辦理近6000場次社群活動。 本學年朝「校校有社群、一師一社群」目標邁進，共計補助442個社群，包含274個學習社群、151個專業社群、17個貢獻平台。藉由教師社群發展成果，帶動教師專業自主成長氛圍。 ▼影片取自YouTube，如遭刪除請見諒。
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